2011/12/29 進階論文寫作

1. 關於三個databases的search strategies ，大致上是都一樣的，所以無須寫/用這麼長的句子去解釋，只須明白清楚告訴 reviewer --> the three databases 的search strategies are the same

2. 要針對 reviewer 所提的問題一一回覆，不能只挑其中之一回覆卻不解釋為什麼只回覆這個問題，例如:
2.1 reviewer 希望我們做個table，但我們沒做，為什麼沒做要寫出來
2.2 reviewer 要我們 "have to make origin of the diffierent results clear." 即使我們在別的 section 已有提，在此也要有所說明，並把所寫提出來，而不是忽略此問題

回覆reviewer's comments心得

很感謝有這次學習如何回覆 reviewers 意見的機會，從回覆當中，更讓我有機會再一次思考ADL的概念。
以下為回覆時該注意事項:
1. 回覆內容盡量精簡
2. 要快速切入主題句
3. 文字語意要具體明確
4. 對於reviewer的問題最好都一一回答到，該回答的就得回答，不要逃避
即使和reviewer看法不同，也要委婉陳述，將自己看法寫出

12/26-12/30 主要任務

任務	預定完成日
1. ADL manuscript 修改	12/26
2. 寫多變量作業四 (星期三: 12/28早繳交)	12/26-12/27
3. 多變量期末報告資料分析	12/28 小組討論
4. 進階心理計量論文寫作課程準備 (1) 欲討論之段落1-2段 (2) slides製作 (3) 心理計量名詞中英文解釋 (4) 討論意見之撰寫	12/28-12/29
5. 台大入出院評估	12/30

12/19-12/23 收案人數統計

	三層面巴氏量表& ADL CAT臺大收案人數統計 (2011)
	12/19-12/23	累計
入院	1	64
出院	0	29

	三層面巴氏量表人數統計 (2011)
	12/19-12/23	累計	共計
臺大	1	64	* 20 (大同) +17 (臺大OPD) + 21(署北) + 20 (陽明)+11 (雙和) + 9 (仁愛) + 12 (和平) =106
中山	0	83
		147	253

2011/12/21 進階論文寫作內容之建議

1. 要寫清楚不是四個層面都牽涉到評估地點，只有ability and capability 兩個層面和施測地點有絕對的關係

2. 要先講直接的影響，例如如這2層面在不對的地方評估，得到的結果會如何，並會造成怎樣的影響: 例如就不是真正評估到個案的能力或個案依賴或獨立的狀況

3. 文中數據陳述: seven out of 36 是不對的，不是所有36個studies 都有評估capability 層面，可改為7 out of 8

4. 且這句子"However, seven out of 36 trial authors reported used ADL measure to assess the construct of capability in clinical setting and 2 trial authors assessed ADL of ability in either patient’s home or community service center." 應該要寫出並強調出這些studies評估地點和ADL層面不match，目前之陳述不像是在寫討論，比較像在陳述結果

ADL/IADL 原始設計文獻搜尋進展

ADL + IADL 總共 : 18 個量表

目前確定找到原始設計之文獻全文 : 9

找到原始設計之文獻但找不到全文: 2

找了但目前還是找不到 : 5 (Lawton IADL, AMAT, Katz ADL, Katz EADL, KB-ADL, Extended BI)
尚有1個量表未找 (ADL scale)
明天繼續

2011/12/20 Table III 討論結果紀錄

Table III 討論結果須修改處:
1. 除在discussion section 寫以外，記得在Method section & Result section 加入此部分 (評估地點)的探討，文章才能連貫

2. 表格部分:
2.1 數字位置應 置中或靠右
2.2 數字和括弧中間要空1隔 : 如 6 (1)
以上2點要注意養成習慣
2.3 一般來說是要highlight正確之數字，正向呈現

2011/12/20 欲與老師討論之事項

1. 目前所修改之表格如下:

Table III. Summary of where the 36 replied studies took place and ADL construct used

Construct (number of study that assessed that construct ONLY)	Clinical setting	Care home	Patient’s home	Either patient’s home or an institution	Hospital, pts’ home, & community service centers	Unknown	Total
Ability	14 (6)		1(1)	1(1)		2(1)	18
Capability	7(2)					1(0)	8
Actual performance	13(6)	1(1)	2(2)	1(1)		3(1)	20
Perceived difficulty	6(0)	1(1)			2 (0)	2(0)	11

修改重點:
(1) 將每個研究所評的層面一一填入，以次數為主，而不是以studies 來算
: 例如study #1 ADL measure: 評 ability, capability and acutal performance-->依序算入這三個層面
(2) Total 部分: 對照回去: 例如 7 out of 8 studies assessed the construct of capability that took place in clinical setting. Howerer, according to the definition of capability, the capability would be best assessed in an individual home environment in order to understand the client’s real life performance.

Q: 不知表格是否有比較清楚

2. 進階論文課報告主題是否繼續以回覆reviewer的問題為主軸

12/19-12/23 主要任務

任務	預定完成日
1. 台大入出院評估	12/19 @ 9:30/10:30
2. Reviewer comments 回覆 研究的地點與constructs之間關聯性表格修改	12/19
3. 分析三層面巴氏量表資料for 多變量期末報告	12/19-12/20 (星期三小組討論)
4. 寫多變量作業四 (due date: 12/28)	12/20-12/23
5. 進階心理計量論文寫作課程準備 (1) 欲討論之段落1-2段 (2) slides製作 (3) 心理計量名詞中英文解釋 (4) 討論意見之撰寫	12/20-12/22
5. 台大入出院評估	12/23

12/12-12/16 收案人數統計

	三層面巴氏量表& ADL CAT臺大收案人數統計 (2011)
	12/12-12/16	累計
入院	1	63
出院	0	29

	三層面巴氏量表人數統計 (2011)
	12/12-12/16	累計	共計
臺大	1	63	* 20 (大同) +17 (臺大OPD) + 21(署北) + 20 (陽明)+11 (雙和) + 9 (仁愛) + 12 (和平) =106
中山	0	83
		146	252