11/24 -11/28 主要任務

任務	預定完成日
1. BI-SS信度/反應性論文修改	11/24 將修改後之論文交給菀薈，並請菀薈惠賜意見
2. BI-SS (評估示範)	11/24 @10:30
3. 與薛老師討論	11/24中午
4. Lynn英文	11/25 @ 4-5pm
5. 修改博論 (依據薛老師所給予的建議修改)	11/24-11/30

11/10-11/14 主要任務

任務	預定完成日
1. 修改自覺困難程度量表	11/14
2. 修改博士論文	11/17

2014/11/4 論文寫作課，寫作注意事項紀錄

I. 寫作通則
1. 立場+ rationales需確立清楚，即使分析後之結果不盡理想，也有其研究價值。
  ( 即可告訴使用者此量表之缺點為何，使用上有何限制 )
2. 句子敘述盡量使用主動句，動詞及早出現，以利讀者快速抓到重點
3. 資料分析及結果多以過去式呈現
4. 標題: (欲驗證之心理計量特性+量表名稱+對象)
 (1) 題目需與目的呼應且詞彙之選用應一致
 (2) 應加上研究對象 (如patients with stroke)，比較完整且明確
 (3) 研究之重點應即早出現於標題，易於讀者盡快抓到此研究之重點
5. 探討之概念若有層級之分，盡量避免在不同層級使用同樣的詞彙：例如：motor recovery 包含了UE、LE and motor，但此層下的motor又包含 UE+LE。建議直接寫combined UE+LE
6. 避免太長之句子，最好勿超過3行，以方便讀者閱讀。段落長度: 一段落之篇幅最好控制於10行內或6-8句子最佳
7. 句子中主要之重點(如主題句)要盡快出現 ，且論文之主要詞彙要使用/確定讀者看得懂的文字
8. 段落完成最好有明確之結語
9. 分類結構最好有對稱性，易於讀者閱讀
10. 學術論文，對於研究發現之討論要直接了當陳述讓讀者明白，少用隱喻之陳述 (避免讓讀者”猜”)
11. 描述性的內容，架構之安排非常重要，如內容為2者之間的比較，建議可使用表或圖呈現
12. 段落之安排èTop-down之結構
13. 數據之呈現 (包含%): 小數點後一位即可，方便閱讀及考慮本身之精準度
14. 如為 “專有名詞”，翻譯成中文後，應附上英文
15. 任何研究皆有其“研究限制”與優缺點，但須讓讀者知道在這樣的研究限制下，研究結果的可靠性為何？也許雖價值有限，但仍可以提供何種貢獻
16. 翻譯定義或句子，應以概念翻譯為最優先，其次是與一，最後才是字面上直接轉換(最好先以自己的話翻譯)。為避免翻譯與原文之落差，可中英內容並列呈現

11/3-11/7 主要任務

任務	預定完成日
1. 論文寫作課:
(1)閱讀其他報告者之文章	11/3
(2)修改建議紀錄	11/5
2. Lynn英文	11/3
3.台大IRB(自覺困難程度)持續審查案申請
4.準備下星期論文寫作課之內容	11/7
5.修改博士論文	11/8
6.撰寫BI-SS摘要(for台灣大學神經生物與認知科學研究中心的電子報)	11/9