5/30 與老師討論事項紀錄

1. 目前撰寫論文方向以 "發展constructs of self-perceived difficulty and ability + 建構效度 "為主
(1)  outlines 先出來並盡快與老師討論
(2) 思考論文題目如何修改
(3) 希望6月底前完成初稿

2.  第二篇為: 信度研究 (題目待補)
(1) 再測信度+施測者間信度 + MDC
(2) 先各別分析台大及義大2筆資料，然後再合併2筆資料=>思考如何使用及解釋資料 (e.g. raters)

3. 第三篇: 反應性及預測效度研究 (題目待補)
(1) 預測效度--> 預測1年後的IADL(FAI)


時間的安排，要抓到重點，快速來回討論。
如卡住了，不知方向，要趕快找高手討論。

5/28 進階論文寫作修改建議

一、寫作通則
1. 解釋大家比較不熟悉的領域或概念時，建議:
(1) 要focus 重點 (先講概念)，深入淺出
(2) 避免使用專有名詞 (使用普通名詞)
2. 寫作時，於句子中應少用代名詞
3.  Regression 的2個目的:
(1) modeling : 如看regression model 適不適合
(2) 找predictors
4. 對於不太確定的詞彙，可參考文獻或參照原作者如何使用

二、寫作細節

(一) 前言部分
1. “DVT之再測信度”不明確”：只提一個研究，說服力有些不足，應考量是否補充
DVT使用於其他族群之心理計量特性驗證結果，或探討DVT是否有本質（設計）上的問題
2. “無法得知個案之表現…是否隨著…有所變化”：應陳述及強調無法得知的重要性及欠缺這訊息會如何等
3. 應將 “電腦化測驗可改善上述之缺點…”往前提，以凸顯本文之重點及目的
4.  “驗時間較短”：應區隔「測驗時間」與「計分時間」兩者之不同
(二) 結果部分
1. 解釋結果應放在討論部分，描述個案特性可放在結果部分
2. “Impact”比較有因果關係，如無法確定方向性 ，則是association
3. 大致上論文撰寫會以結果來思考主題及論文主旨，並凸顯重點
(三) 討論部分
1. 注意句子對於單向度之描述: 單向度是指 驗證”項目” 對這個construct 具有單向度，而不是指 “construct”具單向度
2. CFA, Mokken, Rasch 是為驗證行而不是探索型分析，所以在驗證前就有理論或架構判斷所欲驗證的這些項目具有單向度，所以驗證的結果被支持，則這些項目就是具有單向度的特性
3. 因原始的BI過去研究已經很多，所以此次的重點應該集中探討所發展的其他2個層面
4. 此次實際表現並不是重點 (minor issue)，不應放在討論第二段
5. 討論部分，段落之陳述應先講此研究之發現，再陳述自己的研究和過去研究有何不同

5/27-5/31 主要任務

任務	預定完成日
1.      論文寫作課內容修改+ppt製作	5/27
2.      BI-3建構效度討論內容撰寫	5/27-5/30
3.      進階論文寫作課:討論意見撰寫	5/28-5/30
4.      薛老師辦公室前的poster	5/28
5.      Mokken 相關文獻閱讀	5/27-5/31
6.      準備信度研究相關文獻給義大陳組長	5/28-5/31
7.      臺大入出院收案	5/28-5/31

5/21 進階論文寫作修改建議

一、寫作通則
1.  回應審稿者意見時，應先思考
(1) 先後順序: 最困難的及最主要的問題先處理; 困難->簡單
(2) 抓到審稿者問題的重點 (get to the point)及直接回覆審稿者的重點 (採Top-down 方式回覆)
(3) 修改內容要和審稿者所提的問題一致，避免雞同鴨講
(4) 審稿者的意見即為一般讀者可能會有的意見，所以應將審稿者的concerns加入稿件
(5) 不要推想審稿者的意思: 回覆審稿者所使用的名詞，應與審稿者意見中所使用的名詞一致。例如：審稿者意見中寫stroop，在回覆中應寫stroop，非SWCT

2. 論文內容須與所定之題目互相呼應

3. 論文撰寫時，須思考此研究的定位在哪裡，想要解決什麼問題。沒有辦法解決的問題無須提
4. 論文題假設的地方為: (1) 前言 (2) 資料分析處
5. 結論大致上主題句會以本研究的findings為主，clinical implications會放在結尾處
6. 方法部分: 工具介紹很少會用圖來陳述
7. 對於工具的介紹可以不用特別強調地區性或國家
8. 當研究主題是個很general issue時，不須強調是在Taiwan做的，不然會使得議題變得population specific (華人議題)，而降低研究價值

二、畫圖呈現之注意事項

1. 要呈現的重點
2. 圖的完整性
3. 不同概念應使用不同形狀的外框
4. 文字之描述應讓讀者一看就能了解

5/20-5/24 主要任務

任務	預定完成日
1.      論文寫作課意見撰寫	5/21-5/22
2.      準備5/22計畫書口試相關事宜	5/21-5/22
3.      薛老師辦公室前的poster	5/23-5/24
4.      BI-3建構討論內容撰寫	5/23-5/26
5.      文獻導讀	5/24 @ 12:10
6.      聯繫義大陳組長	5/24
7.      臺大入出院收案	5/23~5/24

4/30、5/7、5/14 進階論文寫作主要修改建議

一、寫作通則

1.  回應審稿者意見時，應針對審稿者的意見作完整回應：例如：前言中補充某個概念的定義為何時、如於研究方法中補充判斷標準、則討論中應補充解釋  (提供完整/明確/全面à易於審稿者閱讀)

2. 語意上的連貫，同樣的概念用同樣的詞彙說明

3. 內容上的連貫，如於方法處描述分析，則應於結果將數據呈現出來

4. 定義和重要性是不同的概念，避免混淆使用，且需區隔說明清楚

5. 前言:

(1) 前言：若找不到文獻支持，可以以作者自己的經驗說明

(2) 前言內容可依據此型式撰寫: a凸顯問題 (如尚待解決的問題為何) b 可能的解決方法且與 c研究目的相呼應

(3) 在前言中介紹評估工具，用現在式表事實；如為回顧型文獻的結果則以過去式撰寫

6. 主題句盡可能在2行內寫完; 且應避免各段落的主題句相似

7. 研究假設需要清楚明確 假設有方向性的推論（如有差異）(有理論背景支持) 或變項間有無相關 (相關之強弱)

8. 各段落的論述應避免互相矛盾 例如：如描述 “評估個案的執行能力可提供使用者客觀與直接的資訊以瞭解病人的ADL之真實情況” 卻間接否定了其他評估方式得到的結果

9. 圖應視為獨立的，所以要能自我解釋，且上面的標示應讓讀者易懂

10. 先考慮欲投稿的期刊，再決定撰寫的內容/心理計量特性介紹的深度

11. 對於詞彙不太統一時: (1) 盡量不要取太獨特的詞彙 (2)在自己撰寫的論文內容中統一寫法(維持一致性)及加上citation

二、寫作細節

(一)  回覆審稿者

1. 回覆審稿者意見要針對重點回覆，目前解釋力不夠深入待加強

2. 再discussion處，除將回覆審稿者意見寫出外，最好將前後句子也呈現出來，除避免語意片斷外，也可方便審稿者閱讀

(二) 前言

1. 建議於前言第一段可描述 working memory 對於中風個案的重要性或普遍性; 第二段則可描述PDT的特性 (無須抨擊其它常用的工具，以免引起審稿者的反感); 第三段可撰寫PDT的優點/重要性，凸顯工具本身之優點

2. 建議採用Top-down寫法之原則

(三) 討論

1. “ For clinicians, … “unpredictable”..”太絕對了 建議改用如àhardly predictable 以呈現程度上的不同

2. 於討論部份，對於某些問題提出的建議並非此論文的重點，(雖然這些建議不一定有要實證。所以，只要把問題寫清楚，再把所有的建議寫在一段即可

3. 如果欲討論的議題是重要的，則需於前言提到，並於討論部份討論

4. 比較不同的工具之心理計量特性後，建議補充較推薦那一個評估工具與推薦的原因

(四) 海報

1. 建議加入SDMT電腦話的介紹及為什麼要電腦化，及其重要性

2. 改良SDMT的設計並不等同於發展電腦化，建議思考為什麼需電腦化

3. 避免以連接或轉折詞作為段落的開頭。例如：然而、因此

(五) 投稿摘要

1. 內容需連貫呼應，如方法處有提要驗證則需於結果寫出驗證結果

 2.  在相關係數後的p值可省略

5/13 -5/17 主要任務

任務	預定完成日
1.與薛老師討論	5/13@ 1pm
2.博士論文格式/內容修改	5/13-5/14
3.博士論文影印/送件給口委	5/13-5/14
4.博士論文-ppt製作	5/13-5/19
5.文獻導讀	5/17 @ 12:10
6.臺大入出院收案	5/14-5/17

5/6 -5/10 收案人數統計

	三層面巴氏量表臺大收案人數統計 (2011-2013)
	5/6-5/10	累計
入院	0	119
出院	0	53

	ADL CAT臺大收案人數統計 (2011-2013)
	5/6-5/10	累計
入院	0	124
出院	0	53