Bifactor model

The bifactor model:
- a general factor that explains the item intercorrelations
- in addition to the general factor, there are also so-called "group factors" (on the right side of the figure) that attempt to capture the item covariation that is independent of the covariation due to the general factor.
Example: general factor: depression (conceptually broader )
group factors: negative mood, suicidal ideation, social withdrawal (conceptually narrow)

Reference: Reise SP, Morizot J, Hay RD. The role of the bifactor model in resolving dimensionality issues in health outcomes measures. Qual Life Res 2007; 16:19-31.

To be continued.

6/27-7/1主要任務

任務	預定完成日
1. 台大&署北評估	6/27-6/30
2. 閱讀期刊報告文章及相關文獻	6/27-6/30
3. 統計問題請教(宇佑)	6/29
4. 準備期刊報告的ppt	6/29-7/1

失語症or氣切個案是否要收

有關台大入出院個案，如有失語症或氣切情形，是否要收?
請教了詠如: 詠如回覆 : 之前如遇此情形，還是會過去看一下個案狀況，如果個案可以做自覺就收，不行的就不收。不過大致上(比較多例子)還是排除了此個案。

20110622 會議記錄 及 暑期規劃

A: 研究階段，舉例如下

第一階段: Developing a 3-aspect Barthel Index for patients with stroke.

第二階段: Psychometric characteristics of the 3-aspect Barthel Index in stroke

         patients.

第三階段: (1) Responsiveness of the 3-aspect Barthel Index for stroke inpatients receiving rehabilitation.

(2) Predictive validity of comprehensiveness activities of daily living function from the 3-aspect Barthel Index in stroke patients.

à想出每個階段的假設

B:

7月份
收案	星期一 & 星期二 早上	署北
	星期三 & 星期四 整天	台大
	其他時間	台大入出院
	7/11之後，聯繫義大陳組長1	義大
暑假研究營	Search strategy & Endnote	和姿誼討論
Journal meeting	每周五10:30-11:30	Room 422
	1.      以empirical study 為主 2.      繳交: 書面報告 (文獻彙整)
統計學習及文獻閱讀	因素分析等; SPSS & Lisrel 軟體練習
放假日	7/11 (星期一) 至 7/12 (星期二)
8月份
收案	視7月份收案情況，必要時8月份繼續收
	隨時和義大陳組長及台中宜穎保持聯繫
IRT 課程
Journal meeting	每周五10:30-11:30	Room 422
放假日	8/8 (星期一) 至 8/12 (星期五)+ 8/15 (星期一)	確定的日期
	8/29(星期一) 至 9/2 (星期五)+ 9/5(星期一)	未確定

註1: 6/22聯絡上義大陳組長。

(1)   因7/6-7/8義大教學評鑑，所以要7/11日之後才有時間評估三層面巴氏量表。

(2)   義大醫院那沒有skype

(3)   已取得陳組長連絡方式，並已告知陳組長7/13會直接打電話和他連繫

Journal meeting

昨天得知journal meeting 將開始，"幸運"的我竟然被抽到第一個。昨晚就一直想，到底這一次的journal reading topic 是要偏重，例如介紹BI及BI心理計量的研究呢? 還是要以介紹例如三層面的概念為主呢??

目前以BI為主的study，自己覺得有興趣的，有以下幾篇:
1.Quinn TJ, Langhorne P, Stott DJ. (2011). Barthel Index for stroke trials: Development, properties, and application. Stroke; 42:00-00.

2. Hartingsveld F, Lucas C, Kwakkel G, Lindeboom R. (2006) Improved interpretation of stroke trial results using empirical Barthel item weights. Stroke; 37: 162-166.

3. Hsieh YW, Wang CH, Wu SH, Chen PC, Sheu CF, Hsieh CL. (2007). Establishing the minimal clinically important difference of the Barthel Index in stroke patients. Neurorehabilitation and Neural Repair. 21: 233-238.

和三層面概念相關的study;
1. Eyssen IC, Steultjens MP, Dekker J, Terwee CB. (2011). A systematic review of instruments assessing participation: Challenge in defining participation. Arch Phys Med Rehabil; 92: 983-997.

2. Fallahpour M, Tham K, Joghataei TM Jonsson H. (2011). Perceived participation and autonomy: Aspects of functioning and contextual factors predicting participation after stroke. J Rehabil Med; 43: 388-397.

3. Morris C. (2009). Measuring participation in childhood disability: How does the capability approach improve our understanding? Developmental Medicine& Child Neurology; 51: 92-94.

收案需攜帶/準備之物品

下星期開始，將展開一星期4天，3個地方的收案 (署北、台大OPD&台大入出院)，有些事物需攜帶或準備，紀錄下來，提醒自己:
1. 量表 (三層面巴氏量表 & balance short form) + ipod (記得充電)
2. 評估工具 (for 三層面巴氏量表)
3. 預約單
4. 同意書
5. 禮卷 (及簽名單)
6. 治療服

** 這1兩天需再加強練習評估balance CAT& balance short form

推廣OT的個人一些想法

學校的教育，尤其大學以上的科系，幾乎都是因應社會的需求而生，我想現實的狀況，要克服真的有一定困難，但對OT此行業還是有信心，個人提出以下2點看法:
1. 如果能適時的和其他產業合作，或主動參與不同跨專業之討論會，藉機讓別人更認識OT。
2. 除此之外，如能再加上適時的在媒體曝光 (例如:寫專欄)，讓一般民眾瞭解OT到底在做什麼及瞭解OT研究人員其研究的結果在復健中所佔的重要性 (讓在外面的一般民眾瞭解在裡面OT研究人員研究之貢獻)，我想也許能讓OT受到重視吧!  
(以上2點是自己的一些想法，也許有些不切實際 XD)

Participation 定義之整理

Eyssen等作者在其前言中列舉了目前ICF其他學者對participation的定義。整理如下:

Participation 的定義
ICF	「個人生活情況之參與」，是個人、個人健康狀態、身體功能及構造、活動，及其所處環境之間互動的結果
Wood	稱participation為障礙 (handicap)，指不利的條件妨礙或阻止了一個人去履行他/她應盡角色任務
Nagi	稱participation為失能disability，此失能侷限了一個人從事社會所定義的角色所需完成的任務
Cardol et al.	Participation是一個複雜的概念，復健治療應包含生理、社會、情緒、及環境等因素
Jette et al.	Participation是指可以使用各式各樣的任務或行動之複雜行為，並不單單只是指生理方面的事務
Perenboom & Chorus	指生活上各式各樣的狀況，包含對自己生活上的自主權及控制權。不單單只是實際表現，還包含完成個人目標及社會對個人扮演的角色要求
Wilkie et al.	只有和情境因素有關的 行動、任務或日常生活情況有關的，才能被稱為participation
Levasseur et al.	指社會所定義或應扮演的角色，其達成程度及滿意程度
評估participation的評估工具，大致題目著重的範圍，包括
Impact on Participation and Autonomy (IPA)			Role issues
Reintegration to Normal Living Index (RNL)
World Health Organization Disability Assessment Schedule II (WHO-DASII)			Impact of body function on functional activities
Functional Status Questionnaire (FSQ)
評估participation 的2個觀點
(1) 客觀性
objective		根據社會所給的標準，社會對participation的觀點
Participation accomplishment		有困難或需協助才能完成其擔任之角色所需完成的任務(Levasseur et al.)
(2) 主觀性
subjective	也稱為障礙(handicap); 依據個人生活經驗或個人偏好而來
Satisfaction with participation	對自己達到社會對這角色的要求感到滿意 (Levasseur et al.)

作者所列舉的這些participation定義，大致上多著重於個人是否能達到社會所定義或完成社會所賦予的角色任務。雖然ICF將participation和activities are treated as 1 category,但個人覺得ICF對participation 的定義比較廣義，不單單只侷限於個人在社會上所扮演角色所遇到的障礙。

Reading: Eyssen IC, Steultjens MP, Dekker J, Terwee CB. (2011).A systematic review of instruments assessing participation: Challenges in defining participation.Arch Phys Med Rehabil ; 92:983-97