信度
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反應性
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評估工具重複評估一穩定特質,可獲得相同結果的一致程度(level of agreement)、穩定性(stability, reproducibility),與隨機評估誤差(random measurement error)之大小
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評估工具可偵測個案本身或群體欲評估的目標特質些微變化之能力
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信度高低將影響評估工具所的數據的可靠程度
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1.療效驗證指標 (能靈敏地反應治療效果,且適當反映個案或臨床人員感受到或觀察到的功能改變)
2.影響治療計畫的擬定
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如使用缺乏良好信度之評估工具:
(1)無法相信所需之數據,因而難以掌握病情 (如數據的改變是來自於受試者本身功能的改變,還是評估誤差)
(療效判斷)
(2)也因此無法從數據推論個案之預後,影響功能之判斷及後續對於個案的臨床決策與安置 (臨床決策)
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影響2次結果不穩定的因素,可能為:
(1)評估工具設計不良
(2)施測者評估的標準或過程不一致
(3)評估情境的改變
(4)受試者本身情況的改變
(5)2次評估之間隔
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Intra-rater reliability: 同一位施測者在不同時間點重複使用同一評估工具於同一個案,所獲結果之一致程度
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Inter-rater reliability: 不同施測者評估相同個案所得結果的一致性
(1)以檢驗工具的評估結果是否受到施測者主觀判斷影響
- 不好之inter-rater reliability可能會影響結果的類推性
- 雖評估工具多半具有明確的instruction, 以及客觀的評分標準,但仍須施測者針對個案的功能或陳述,加以主觀判斷,因此影響評估結果之一致性
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2014年5月29日 星期四
reliability vs responsiveness
2014年5月28日 星期三
2014/5/27 論文寫作修改建議
I. 寫作通則
1. 立場+ rationales需確立清楚,即使分析後之結果不盡理想,也有其研究價值。即可告訴使用者此量表之缺點為何,使用上有何限制
2. 句子敘述盡量使用主動句,動詞及早出現,以利讀者快速抓到重點
3. 資料分析及結果多以過去式呈現
4. 標題: (欲驗證之心理計量特性+量表名稱+對象)
(1) 題目需與目的呼應且詞彙之選用應一致
(2) 應加上研究對象 (如patients with stroke),比較完整且明確
(3) 研究之重點應即早出現於標題,易於讀者盡快抓到此研究之重點
5. 探討之概念若有層級之分,盡量避免在不同層級使用同樣的詞彙:例如:motor recovery 包含了UE、LE and motor,但此層下的motor又包含 UE+LE。建議直接寫combined UE+LE
6. 避免太長之句子,最好勿超過3行,以方便讀者閱讀
7. 段落完成最好有明確之結語
8. 分類結構最好有對稱性,易於讀者閱讀
1. [方法]與[結果]:方法和結果之論述應相對應,例如: 研究方法陳述有分二部分,結果陳述時也應呈現此二部份之結果
2. 摘要總結應凸顯研究結果之臨床價值
前言
3. 如為大家不熟悉之心理計量特性名詞/概念 (如: MID),且為此研究之目的時,可於前言詳加介紹,並可加上臨床之重要性 (如驗證此心理計量特性可解決什麼困境)
4. 需釐清/思考如何區隔詞彙類似但概念/定義不同之詞,以避免讀者混淆
5. 前言可評論之前研究驗證發現了什麼,結果如何,但還有那裏不確定或尚缺什麼,所以將在此研究驗證 (提到之問題,也就是要解決的問題,如在此研究無法解決或沒有要解決,則避免於本研究中提出)
6. 先求完整、清楚,再求精簡
7. 留意語氣(動詞之使用,除非非常肯定,盡量少用are , is)
1. 立場+ rationales需確立清楚,即使分析後之結果不盡理想,也有其研究價值。即可告訴使用者此量表之缺點為何,使用上有何限制
2. 句子敘述盡量使用主動句,動詞及早出現,以利讀者快速抓到重點
3. 資料分析及結果多以過去式呈現
4. 標題: (欲驗證之心理計量特性+量表名稱+對象)
(1) 題目需與目的呼應且詞彙之選用應一致
(2) 應加上研究對象 (如patients with stroke),比較完整且明確
(3) 研究之重點應即早出現於標題,易於讀者盡快抓到此研究之重點
5. 探討之概念若有層級之分,盡量避免在不同層級使用同樣的詞彙:例如:motor recovery 包含了UE、LE and motor,但此層下的motor又包含 UE+LE。建議直接寫combined UE+LE
6. 避免太長之句子,最好勿超過3行,以方便讀者閱讀
7. 段落完成最好有明確之結語
8. 分類結構最好有對稱性,易於讀者閱讀
II 寫作內容部分
摘要1. [方法]與[結果]:方法和結果之論述應相對應,例如: 研究方法陳述有分二部分,結果陳述時也應呈現此二部份之結果
2. 摘要總結應凸顯研究結果之臨床價值
前言
1.
研究之假設: 如考慮到段落太薄弱,可放置於前言之目的後。或可增加於資料分析之處。
2.
如為大家不太熟悉之名詞
(如:持續注意力),可於前言加上定義解釋3. 如為大家不熟悉之心理計量特性名詞/概念 (如: MID),且為此研究之目的時,可於前言詳加介紹,並可加上臨床之重要性 (如驗證此心理計量特性可解決什麼困境)
4. 需釐清/思考如何區隔詞彙類似但概念/定義不同之詞,以避免讀者混淆
5. 前言可評論之前研究驗證發現了什麼,結果如何,但還有那裏不確定或尚缺什麼,所以將在此研究驗證 (提到之問題,也就是要解決的問題,如在此研究無法解決或沒有要解決,則避免於本研究中提出)
6. 先求完整、清楚,再求精簡
7. 留意語氣(動詞之使用,除非非常肯定,盡量少用are , is)
2014年5月27日 星期二
stroke+ADL+VR相關論文搜尋
1.
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Stroke/
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58529
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2.
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(stroke$ or cva$).tw.
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140956
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3.
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cerebr#vascula$.tw.
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35726
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4
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((cerebral or cerebellar) and (infarct$ or isch?emi$ or
emboli$)).tw.
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63217
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5
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((cerebralor
cerebellar or subarachnoid) and (h?emorrhage or h?ematoma or bleed$)).tw.
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16689
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6
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Or/1-5
|
227976
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7
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Computer Simulation/ or Imaging,
Three-Dimensional/or User-Computer Interface/ or Computer Graphics/or virtual
reality. mp. or Adult/or Computers/
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4154936
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8
|
Computer based assessment. mp.
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85
|
9
|
Virtual system.mp. or User-Computer
Interface/
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27712
|
10
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Or/7-9
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4154979
|
12
|
Activities of daily living/
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49790
|
13
|
Self-care.mp. or Self-Care/
|
28332
|
14
|
(activities
of daily living or adl$ or eadl$).tw.
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18432
|
15
|
((self or
personal or individual)adj5(care or manag$)).tw.
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33155
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16
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(dressing or
feeding or eating or toilet$ or bathing or mobil$ or driving or public
transport$).tw.
|
414992
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17
|
((daily or
domestic or house or home)adj5(activit$ or task$ or skill$ or chore$)).tw.
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36323
|
18
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Or/12-17
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525957
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19
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"Outcome Assessment (Health Care)"/ or
assessment.mp.
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806944
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20
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rehabilitation.mp. or "Physical and Rehabilitation
Medicine"/ or Rehabilitation/
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111303
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21
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6 and 10 and 18 and 19
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724
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22
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20 and 21
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310
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今天就最後310篇做 Title & abstract 的篩選,目前還未有一個研究完全符合針對中風個案使用VR 直接評估ADL功能,大多還是將VR當作intervention。
針對老師所提到的 "使用 VR 評估BADL/IADL, 需考量用以評估 「執行能力」「日常表現」「自覺困難」",經思考後,我想就ADL construct 定義來說,VR可能比較適合用來評估 "執行能力",因為VR的環境比較符合評估執行能力的定義(在一個標準環境下請個案實際操作,直接反映個案實際功能狀況),其他2個ADL construct直接口頭訪問個案即可了解個案獨立/依賴程度及困難程度,無需使用到VR技術來評估。我想透過思考這個問題,也說明了我的疑問,為什麼大多藉由VR評估ADL,以了解個案功能損傷情形。
2014年5月26日 星期一
5/26-5/30 主要任務即進展
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任務
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預定完成日
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目前之進展
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1. 論文寫作課:
(1) 閱讀寫作課之內容
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5/26
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2. 文獻搜尋:
Stroke+ VR+ ADL 相關論文
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5/28
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努力中
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3.義大終止計畫
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5/30
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已完成80%
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4. BI-SS 信度反應性 前言段落修改
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5/28
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已完成70%
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5. ADL自覺困難程度量表
(1)項目整合
(2)量表欄位修改
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5/29
5/30
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待完成
待完成
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5. 準備6/3論文寫作課
(1)內容
(2) ppt製作
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5/29
5/30
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待完成
待完成
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