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2014年11月6日 星期四

2014/11/4 論文寫作課,寫作注意事項紀錄

I. 寫作通則
1. 立場+ rationales需確立清楚,即使分析後之結果不盡理想,也有其研究價值。
  ( 即可告訴使用者此量表之缺點為何,使用上有何限制 )
2. 句子敘述盡量使用主動句,動詞及早出現,以利讀者快速抓到重點
3. 資料分析及結果多以過去式呈現
4. 標題: (欲驗證之心理計量特性+量表名稱+對象)
 (1) 題目需與目的呼應且詞彙之選用應一致
 (2) 應加上研究對象 (如patients with stroke),比較完整且明確
 (3) 研究之重點應即早出現於標題,易於讀者盡快抓到此研究之重點
5. 探討之概念若有層級之分,盡量避免在不同層級使用同樣的詞彙:例如:motor recovery 包含了UE、LE and motor,但此層下的motor又包含 UE+LE。建議直接寫combined UE+LE
6. 避免太長之句子,最好勿超過3行,以方便讀者閱讀。段落長度: 一段落之篇幅最好控制於10行內或6-8句子最佳
7. 句子中主要之重點(如主題句)要盡快出現 ,且論文之主要詞彙要使用/確定讀者看得懂的文字
8. 段落完成最好有明確之結語
9. 分類結構最好有對稱性,易於讀者閱讀
10. 學術論文,對於研究發現之討論要直接了當陳述讓讀者明白,少用隱喻之陳述 (避免讓讀者”猜”)
11. 描述性的內容,架構之安排非常重要,如內容為2者之間的比較,建議可使用表或圖呈現
12. 段落之安排èTop-down之結構
13. 數據之呈現 (包含%): 小數點後一位即可,方便閱讀及考慮本身之精準度
14. 如為 “專有名詞”,翻譯成中文後,應附上英文
15. 任何研究皆有其“研究限制”與優缺點,但須讓讀者知道在這樣的研究限制下,研究結果的可靠性為何?也許雖價值有限,但仍可以提供何種貢獻
16. 翻譯定義或句子,應以概念翻譯為最優先,其次是與一,最後才是字面上直接轉換(最好先以自己的話翻譯)。為避免翻譯與原文之落差,可中英內容並列呈現

2014年10月31日 星期五

日常生活活動自覺困難程度量表 (修改後)

                                             日常生活活動自覺困難程度量表
                                           (ADL Self-perceived Difficulty Scale)

                   --評估個案自行從事日常生活活動之困難程度

一、評分標準說明:
  3  沒有困難:個案自覺在從事ADL整個過程中毫無困難。
  2  有點困難:個案自覺在從事ADL整個過程中,有些部分從事起來有點困難。
  1  非常困難:個案自覺在從事ADL整個過程中,有些部分從事起來非常困難。
  0  無法從事:個案目前狀況沒辦法/不可能自行從事此ADL或個案沒有從事此ADL。            

[評分原則]
1. 評估方式:口頭訪問個案。
2. 評分原則:個案在無人協助之情境下,自行從事ADL(不管使用健側或患側皆可)之困難程度。
3. 自覺困難程度評估的是,個案從事活動的整個過程中自我的主觀感受,因此評估主要以個案(非家屬)的回答為唯一答案。

二、施測流程: (圖待補)
1.     施測前說明:此量表主要是想了解您這一兩天(BADL)或最近這一個星期(IADL)
是否有從事下列活動?且從事這些活動的困難程度。此量表沒有標準答案,因此請依您自己的實際感覺回答即可,答案沒有對錯。
2.      BADL部分:請問您最近一、兩天內(昨天至今天),是否有自己做下列活動?
                                (一) 有→有沒有別人協助您?
                                 (1) 沒有→請問您是否有使用輔具? (二者擇一)
                                       (a) 沒有,您自己覺得做這些活動的困難程度為何? (沒有困難、有點困
                                             難、或非常困難)  
                                        (b) 有,您在使用輔具下,自己覺得做這些活動的困難程 度為何?
                                              (沒 有困難、有點困難、或非常困難)  

                                 (2) 有,是否可以請您想像一下,如果沒有別人幫忙下,自
                                       己做這些活動的困難程度為何? (沒有困難、有點困難、或
                                       非常困難)
                                 (二) 沒有,您沒自己做這些活動的原因是因為覺得做起來非常困難,
                                         還是 目前的狀況沒辦法做呢? 
                                           

2014年10月27日 星期一

反應性彙整

反應性主要包含2種:

 
內在反應性
(internal responsiveness)
外在反應性
(external responsiveness)
定義
描述一個評估工具在經過一段預先設定好的時限後,能偵測出
個案功能變化之能力
可反映出某一評估工具於一特定時限後所評得分的改變,與某一評估健康狀況的參考評估工具所評得分的改變之間關聯的程度
研究設計
1. 追蹤研究/重複評估。如入,出院時各評估個案一次,以檢驗個案的分數變化
2. 關於施測者,理想上是同1人施測,若有不同人施測,則應再考量施測者間的信度
1. 追蹤研究/重複評估。如:入,出院時某一評估工具與參考評估工具皆各評估一次
2. 關於施測者,理想上是同1人施測,若有不同人施測,則應再考量施測者間的信度
檢驗及判斷標準
effect size (ES), standardized response mean (SRM)為常用的內在反應性指標。ES/SRM≧0.8為高度反應性;0.5為中度反應性;≦0.2為低度反應性
以與參考評估工具之間的相關係數來驗證,Pearson's r/Spearman's ρ:≧0.75 良好;0.50-0.75 中等到好; 0.25-0.50 中等;≦0.25 差
臨床意義
通常,我們已經知道個案在某一段時限過後會有能力或功能表現上的變化。所以,如果一個評估工具可以將這個變化表現出來,我們可以說這個評估工具具有內在反應性
臨床上,個案在日常生活活動功能上的進步,常被臨床人員視為一個重要的改變。所以,我們有時會以評估日常生活功能的工具為參考架構,來驗證一個新的評估工具是否有能力偵測到臨床上重要的改變,即驗證這個新的評估工具的外在反應性
前提
所測量之特質需有變化(可能來自於一個自然的疾病過程,或是由某個有確定療效的治療所造成)
需有外在效標 (相關大小可能會和所選的外在效標有關)
團體與個別層級內在反應性之區別
1. 一般而言,內在反應性是從團體層級來驗證的,所用的方法或指標有:paired t-test, effect size或SRM,這是以驗證整體的mean change來探討內在反應性。
2. 若要從個別層級來看內在反應性,MDC是一個參考的指標。當一個治療療程結束後,可去計算有多少人的分數變化超過MDC,即MDC proportion (MDC比值)。MDC proportion算是在個別層級上去探討內在反應性。
3. 評估工具具有良好個別層級反應性代表可以偵測各別個案前後測是否有差異之能力
 
反應性與信效度之關係
具備反應性的前提是:良好的效度(單向度 & 區辨力)與信度(隨機測量誤差)


References:
 
Husted JA, Cook RJ, Farewell VT, Gladman DD. Methods for assessing responsiveness: a critical review and recommendations. J Clin Epidemiol 2000; 53: 459-468.
 
Hsueh IP, Chen KL, Chou YT, Wang YH, Hsieh CL. Individual-level responsiveness of the original and short-form postural assessment scale for stroke patients. Phys Ther. 2013;93:1377-1382.

Yu, WH, Hsueh IP, Hou WH, Wang YH, Hsieh CL. A comparison of responsiveness and predictive validity of two balance measurements in patients with stroke. J Rehabil Med. 2012; 44: 176-180.

Yu, WH, Chen KL. Chou YT, Hsueh IP, Hsieh CL. Responsiveness and predictive validity of the Hierarchical Balance Short Forms in people with stroke. Phys Ther. 2013; 93:789-808.

Veehof, MM, Klooster PM, Taal E, van Riel PLCM, van de LAAR MAFJ. Comparison of internal and external responsiveness of the Generic Medical Outcome Study Short Form-36 (SF-36) with disease-specific measures in Rheumatoid arthritis. J Rheumatol. 2008; 35: 610-617.

Piva, SR, Gil AB, Moore CG, Fitzgerald KG. Responsiveness of the activities of daily scale of the knee outcome survey and numeric pain rating scale in patients with patellofemoral pain. J Rehabil Med. 2009; 41: 129-135. 

2014年10月15日 星期三

2014/10/14 論文寫作課寫作注意事項紀錄

I. 寫作通則
1. 立場+ rationales需確立清楚,即使分析後之結果不盡理想,也有其研究價值。即可告訴使用者此量表之缺點為何,使用上有何限制
2. 句子敘述盡量使用主動句,動詞及早出現,以利讀者快速抓到重點
3. 資料分析及結果多以過去式呈現
4. 標題: (欲驗證之心理計量特性+量表名稱+對象)
 (1) 題目需與目的呼應且詞彙之選用應一致
 (2) 應加上研究對象 (如patients with stroke),比較完整且明確
 (3) 研究之重點應即早出現於標題,易於讀者盡快抓到此研究之重點
5. 探討之概念若有層級之分,盡量避免在不同層級使用同樣的詞彙:例如:motor recovery 包含了UE、LE and motor,但此層下的motor又包含 UE+LE。建議直接寫combined UE+LE
6. 避免太長之句子,最好勿超過3行,以方便讀者閱讀
7. 句子中主要之重點要盡快出現
8. 段落完成最好有明確之結語
9. 分類結構最好有對稱性,易於讀者閱讀

2014年9月26日 星期五

BI-SS 臨床與學術之價值



三層面巴氏量表(The Barthel Index-based Supplementary Scales, BI-SSs)主要以原始BI為藍圖,除原評量之平常表現外,並加入評量個案自覺困難程度(self-perceived difficulty)及執行能力(ability)兩層面,評估內容涵蓋完整ADL功能層面。以期提供臨床及研究人員充分掌握個案問題進而協助擬定復健治療計畫。
 

BI-SS之臨床與學術價值大致舉例如下:
1. The Self-perceived Difficulty Scale and the Ability Scale differ in concept and clinical utility. The Self-perceived Difficulty Scale assesses a patient’s level of difficulty in performing ADL. The results of the Self-perceived Difficulty Scale can help identify patients’ needs for assistance on the basis of patients’ reports.
        The Ability Scale assesses a patient’s ability to execute an ADL in a standardized context with standardized equipment. Assessing ADL ability provides concrete/objective information about each ADL task that an individual is physically capable (or incapable) of doing.
        To capture all aspects of ADL functions, the inclusion of subjective as well as objectives (e.g., the Self-perceived Difficulty Scale and Ability Scale) are necessary as they could help clinicians to better target interventions and the outcomes of patient care.
2. The BI-SS is concise and quick to administer. The Self-perceived Difficulty Scale consisted of 10 items, and the Ability Scale contained only 8 items. The total time for completing both scales was appropriately 15 minutes. A short and quick-to-complete measure can lessen burdens on patients and clinicians, which is an especially important consideration for patients having severe disability. Therefore, the BI-SS appears useful in improving practice and enhancing the efficiency of administration.
3. It is strongly suggested that the BI-SS, which adopted the items from the original BI, be used in conjunction with the original BI to facilitate comparison and comprehensively obtain every aspect of patients’ ADL functions. The Stroke Impact Scale-16 and the Physical Self-Maintenance Scale assess the constructs of self-perceived difficulty and ability, respectively. However, it is ideal to use the same items to assess a patient’s actual performance along with self-perceived difficulty and ability because this makes comparison of these three ADL functions of patients much more straightforward. The resulting information could be useful for clinical reasoning and patient management, which may result in better treatment outcomes. In addition, using the BI-SS and the BI together can provide comprehensive (including different aspects of ADL functions) information that is useful for researchers in examining the impacts of stroke.
 
 相關論文:
Hsieh CL, Hoffmann T, Gustafsson L, Lee YC (2012). The diverse constructs use of activities of daily living measures in stroke randomized controlled trials in the years 2005-2009. J Rehabil Med 44: 720-726.
 
Lee YC, Chen SS, Koh CL, Hsueh IP, Yao KP, Hsieh CL (2014). Development of two Barthel Index –based Supplementary Scales for patients with stroke. PLOS ONE xxxxxx.