一、文章段落:
1. 段落之主題句大致上重點是由主題句的「名詞」凸顯出來
2.由上而下的方式呈現欲討論的主題(如ADL的定義): 如
(1) 列舉出常用/常見的定義,且一一解釋
(2) 說明/評斷常用/常見的定義之優缺點
(3) 說明欲採用那一定義,理由為何
3. 論文欲呈現之組織架構(如: 在那個section要告訴讀者那些相關訊息)都需於事先思考清楚
4. 中文很少使用「條目」來代表element,建議使用別詞
5. 如欲投稿國外期刊,最好不要在論文內容(Methods section之subject除外)提到國家名:如,此量表只適用台灣或針對台灣人所發展,以免自我受限,最好採用universal之陳述
6. 前言之鋪陳可依據分析結果來撰寫
一、論文內容
(一) 前言部分:
1. 撰寫ADLRS-III前言之鋪陳:
(1) 簡單介紹ADLRS-III
(2) ADLRS對patients with schizophrenia之重要性
(3) 列舉ADLRS-III的優點、價值、及潛力;例如: ADLRS-III包含10domains
(盡量避免與Methods-measure介紹重複),建議於Appendix放置完整之評估工具)
(4) 評論目前ADLRS-III有那些缺點(且是這個研究做得到的)待解決
2. 研究目的、前言、統計分析方法與結果須連貫一致,如:ADLRS-III研究並未驗證10個domains是否可相加(是否具單向度),前言則無需提及相關訊息
3. 補充說明如ADLRS-III未具有效度方面驗證之證據時會造成臨床上什麼影響
4. Construct validity 和Unidimensionality兩者並不相等,Construct validity範圍較廣,Unidimensionality under於Construct validity
(二) 資料分析部分
1. 計算式應撰寫於資料分析段落內,而不是只標示於表格下方,如MDC%之數值如何算出,應於段落中說明,不要只出現在表格的註解
2. Bland-Altman plot是檢驗量表之隨機測量誤差之方法,而不是指標;隨機測量誤差之指標為ICC/MDC/LOA
3. 練習效應採用paired-t-test與效應值(effect size: 檢驗改變大小)2種方法檢驗;有達顯著才算effect size 的觀念是錯誤的,因為paired-t-test易受sample size影響,所以不管有無達顯著,都須計算effect size,且都須呈現
(三)結果部分
1. 結果呈現時盡量避免文字陳述或依序一一寫出數值,最好採用總結方式,且須凸顯重要之結果2. 所給予之判斷標準應與結果呈現內容一致,易於讀者對照,如effect size的標準應與結果呈現(如低度、中度等)一致
3. 可於圖上標示數值,易於讀者閱讀,如Bland-Altman plot上標示數值,且x,y軸可再細分
投影片:
1. ppt字形建議使用Ariel or Calibri,以易觀眾閱讀
2. 如為handout (for printing)可使用Time New Roman (較美觀)
其他:
1. 學習如何整合/安排段落,提升流暢感2. 多利用英文篇修,以提升效率及英文寫作能力
3. uncertainty與 characteristics皆為中性詞
4. 累積相關主題之model papers,且清楚如何整理歸類,方便查詢
-可由主要author的身分背景來判斷是否可作為model papers
5. 學習與人合作並樂於與人分享
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